Un enunciado, una obra que has estudiado, cuatro horas. En la disertación (dissertation) del examen de francés (bac de français), la pregunta te viene dada: todo el trabajo de la introducción consiste en mostrar que la has leído con precisión y que sabes adónde va a ir tu respuesta. Esta página te explica lo que realmente se espera de ti, cómo construir cada etapa, y te muestra el método aplicado a una novela, una obra de teatro y un poemario.
La disertación solo existe en la vía general. En la vía tecnológica, la prueba escrita propone el comentario de texto (commentaire), o la contracción de texto seguida del ensayo (contraction y essai).
Lo que el corrector espera realmente
No existe un método oficial de introducción, y ningún corrector puede exigirte una forma “canónica”. Los textos oficiales sí dicen con claridad lo que debe hacer:
- Introducir el tema, formular lo que está en juego (enjeu) y anunciar la estructura del desarrollo. Es la definición que da Eduscol, que precisa que puede ser bastante breve.
- Citar el enunciado y analizar sus términos, sin reformularlo. La FAQ para alumnos de la académie d'Aix-Marseille es tajante: reformular el enunciado lleva a menudo a salirse del tema. Se cita tal cual y luego se trabajan sus palabras.
- No desplazar la pregunta. El enunciado ya plantea una pregunta: tu trabajo es mostrar lo que está en juego en ella, no inventar otra al lado. Una problemática (problématique) que no reflexiona sobre los términos del enunciado forma parte de los defectos que señalan los correctores.
- Sin biografía, sin corriente literaria obligatoria. En la introducción no se espera ningún paso por la vida del autor ni por la historia del siglo.
Dicho de otro modo: la introducción de la disertación no tiene que ser brillante. Tiene que ser exacta sobre el enunciado.
El método, paso a paso
La introducción se piensa primero, en el borrador, porque el análisis del enunciado guía todo tu plan. Pero se redacta en limpio una vez decidido el plan, para anunciar exactamente lo que vas a hacer.
1. Introducir el tema
Una frase que lleva hacia la pregunta planteada: un hecho sobre la obra, su recepción, un debate que suscitó. Para un enunciado sobre Alcools: “En 1913, Apollinaire suprime toda la puntuación de su poemario en el momento de publicarlo.”
Como en el comentario, la frase de entrada (amorce) solo tiene una exigencia: llevar a ese enunciado concreto. Si pudiera abrir cualquier examen, no sirve de nada.
2. Citar el enunciado y situar la obra
Copias el enunciado palabra por palabra, entre comillas, y luego sitúas la obra: su autor, su fecha, su género y el recorrido asociado (parcours) si el enunciado lo menciona. Es la etapa más sencilla y, sin embargo, la que más a menudo sale mal: un enunciado resumido o reformulado ya no es exactamente el mismo enunciado.
3. Analizar las palabras del enunciado
Es el corazón de la introducción. Toma cada palabra importante y pregúntate qué quiere decir en esta obra:
- Las palabras clave llevan el tema: « passion » (pasión), « modernité » (modernidad), « communiquer » (comunicar).
- Las palabras gramaticales (mots outils) orientan todo el enunciado: « seulement » (solamente), « ne… que » (no… más que), « toujours » (siempre), « est-ce que » (la marca de la pregunta). En el bac 2026, el enunciado sobre Rimbaud preguntaba: « Dans le Cahier de Douai, est-ce seulement par la révolte que Rimbaud s'émancipe ? » (En el Cahier de Douai, ¿se emancipa Rimbaud solamente por la rebeldía?). Todo dependía de « seulement »: olvidarlo era pasar por alto el enunciado.
- Los presupuestos. Lo que el enunciado da por sentado: un enunciado que pregunta si una obra es “solamente” algo admite que lo es al menos en parte.
4. Plantear la problemática
Cuando el enunciado es una pregunta, es tu problemática: no inventas otra. La vuelves a plantear con sus palabras, mostrando lo que se presta a debate según tu análisis: lo que el enunciado admite, y lo que se le puede oponer o añadir. « Nous nous demanderons donc si… » (nos preguntaremos, pues, si…) basta, sin inversión ni signo de interrogación.
Cuando el enunciado parte de una cita, la pregunta es la que la acompaña (« Partagez-vous ce point de vue ? », ¿comparte este punto de vista?; « Cette affirmation éclaire-t-elle votre lecture ? », ¿esta afirmación aclara su lectura?): tu problemática retoma entonces las palabras de la cita.
5. Anunciar el plan
Dos o tres partes, en orden, en una frase fluida. Un enunciado construido sobre « seulement » o « ne… que » suele pedir un plan que primero reconoce la tesis y luego la matiza o la supera.
Tres introducciones completas
El mismo método, en tres géneros. Los enunciados son enunciados tipo, construidos para el ejemplo. Las introducciones están traducidas para que las leas en español: en el examen, se escriben en francés.
Una novela: La Princesse de Clèves
Publicada sin nombre de autor en 1678, La Princesse de Clèves hizo debatir a sus primeros lectores en torno a una escena: la confesión que la heroína hace a su marido de su amor por otro. El enunciado pregunta: “¿Es La Princesse de Clèves solamente una novela de la pasión amorosa?” La novela de Madame de La Fayette sí cuenta el amor de la princesa por el duque de Nemours; pero el adverbio “solamente” invita a mirar lo que la heroína hace con esa pasión, que combate, que confiesa y a la que acaba renunciando. Nos preguntaremos, pues, si La Princesse de Clèves es solamente una novela de la pasión amorosa, o si esa pasión permite también pintar la lucidez de una heroína que elige renunciar. Veremos primero que la pasión domina toda la novela, y luego que se convierte en el medio de una reflexión sobre la lucidez y la renuncia.
Lo que consigue: el enunciado se cita tal cual, “solamente” se analiza, la problemática conserva las palabras del enunciado y el plan se deriva directamente de ese análisis.
Una obra de teatro: Juste la fin du monde
En Juste la fin du monde, escrita en 1990, Jean-Luc Lagarce imagina un regreso: Louis vuelve con su familia, tras años de ausencia, para anunciar su muerte próxima, y se marcha sin haberla dicho. El enunciado propone: “Juste la fin du monde es una obra sobre la imposibilidad de comunicar. ¿Comparte este punto de vista?” El término “imposibilidad” es fuerte: los personajes no dejan de hablar, pero alrededor de lo esencial, que queda callado. Nos preguntaremos, pues, si la obra muestra de verdad una imposibilidad de comunicar, o si el teatro hace oír de otro modo lo que los personajes no consiguen decirse. Veremos primero una palabra bloqueada dentro de la familia, y luego cómo los monólogos dirigidos al público hacen oír lo que no se dice.
Lo que consigue: el enunciado parte de una cita, y el análisis se detiene en su palabra más fuerte, “imposibilidad”; la problemática retoma las palabras de la cita y plantea la tensión que el plan va a tratar.
Un poemario: Alcools
En 1913, Apollinaire suprime toda la puntuación de su poemario en el momento de publicarlo. El enunciado pregunta: “¿Es Alcools solamente un poemario de la modernidad?” La modernidad se lee en ese gesto, como en « Zone », que abre el poemario con la ciudad y sus máquinas; pero “solamente” obliga a preguntarse qué conserva el poemario de la poesía anterior: sus versos regulares, su melancolía amorosa, sus leyendas. Nos preguntaremos, pues, si Alcools es solamente un poemario de la modernidad, o si su modernidad renueva una poesía más antigua. Veremos primero lo que hace de Alcools un poemario moderno, y luego lo que debe a una poesía más antigua que transforma.
Lo que consigue: la frase de entrada no es decorativa, ya da un primer argumento sobre la modernidad, y el plan sigue la tensión entre modernidad y tradición.
Los errores que señalan los correctores
- Reformular el enunciado. Es la primera causa de salirse del tema según la académie d'Aix-Marseille. Se cita y luego se analiza.
- Una problemática que ignora las palabras del enunciado. Los correctores de la académie de Nancy-Metz señalaron problemáticas que no reflexionaban sobre los términos dados. Cada palabra importante debe encontrar su lugar en tu reflexión.
- Olvidar la palabra gramatical. « Seulement », « ne… que », « toujours »: estas palabras pequeñas cambian todo el enunciado.
- Referencias vagas. Unos ejemplos sin relación precisa con el enunciado no suman puntos, recuerda la FAQ de Aix-Marseille. Más vale un ejemplo preciso de la obra que una generalidad.
- La frase de entrada que vale para todo. « De tout temps, les hommes… » (desde siempre, los hombres…) no aparece en ningún texto oficial, pero todas las webs de método la desaconsejan, por una buena razón: no lleva a ningún enunciado en particular.
Disertación o comentario: qué cambia en la introducción
Las dos introducciones tienen el mismo esqueleto: introducir, presentar, plantear una pregunta, anunciar el plan. Pero en la disertación, la pregunta ya está en el enunciado: lo citas y analizas sus palabras. En el comentario, presentas un texto desconocido y eres tú quien construye la pregunta. El método se detalla en Cómo hacer la introducción del comentario.
Preguntas frecuentes
¿Qué extensión debe tener la introducción de una disertación?
No existe ninguna extensión oficial. Eduscol solo precisa que puede ser bastante breve. Debe dejar sitio al análisis del enunciado, que es su núcleo, sin empezar a argumentar en lugar del desarrollo.
¿Hay que reformular el enunciado?
No. Cítalo palabra por palabra y luego analiza sus términos. La reformulación es la primera causa de salirse del tema, porque un enunciado resumido ya no es exactamente el mismo enunciado.
¿Hay que inventar una problemática?
No. Cuando el enunciado es una pregunta, es tu problemática: la vuelves a plantear con sus palabras, mostrando lo que se presta a debate a partir del análisis de sus términos.
¿Es obligatorio el plan en tres partes?
No. Se aceptan dos o tres partes. Lo que cuenta es que tu reflexión avance y responda a la pregunta planteada.
¿Se puede escribir « je » (yo) en la introducción?
La elección de la enunciación es libre y la primera persona no se penaliza. Lo habitual sigue siendo el « nous » o las construcciones impersonales (« on peut se demander », « il s'agit de savoir »).
