Hai un testo che non hai mai visto, quattro ore davanti a te e una pagina bianca. Nel commento di testo (commentaire de texte) del bac de français, l'introduzione è il primo paragrafo che leggerà il tuo correttore, ed è anche quello che ti obbliga a sapere dove vai. Questa pagina ti spiega che cosa ci si aspetta davvero da te, come costruire ogni tappa, e ti mostra il metodo applicato a un romanzo, a un'opera teatrale e a una poesia.
Che cosa si aspetta davvero il correttore
Non esiste un metodo ufficiale per l'introduzione, e i testi ufficiali lo dicono chiaramente: non si può pretendere da te un'introduzione «canonica», e il tuo voto non si divide in punti per l'introduzione, lo svolgimento e la conclusione. Quello che si aspettano, invece, è preciso:
- Un progetto di lettura coerente. È il cuore dell'esercizio secondo la guida alla valutazione di Eduscol: il tuo commento deve essere organizzato attorno a una lettura del testo, non a una serie di osservazioni. L'introduzione è il punto in cui la annunci.
- Una presentazione che parte dal paratesto. L'académie d'Aix-Marseille lo riassume così per gli studenti: presentare brevemente l'autore, il titolo e l'argomento del testo, basandoti su quello che fornisce la traccia.
- Una caratterizzazione piuttosto che un contesto. L'ispettorato di lettere dell'académie de Bordeaux preferisce che tu dica che genere di testo è e che cosa fa, piuttosto che collocarlo in una corrente letteraria.
- Niente biografia, nessuna corrente letteraria obbligatoria. Non è richiesto alcun passaggio sulla vita dell'autore o sulla storia del secolo. Il contesto letterario è apprezzato quando serve la tua lettura, ma un collegamento sbagliato a una corrente viene penalizzato.
In altre parole: la tua introduzione non deve essere erudita. Deve mostrare che hai capito che cosa fa il testo e che il tuo commento va da qualche parte.
Il metodo, passo per passo
L'introduzione sta in un solo paragrafo. Si scrive in brutta copia, dopo aver trovato il piano: è il piano che ti dà la problematica, non il contrario.
1. Introdurre il testo, oppure no
La frase d'apertura conduce verso il testo: un fatto preciso sull'opera, sulla sua pubblicazione, sul genere. Sull'inizio di Bel-Ami, per esempio: «Nel 1885, Maupassant pubblica la storia di un giovane senza fortuna deciso a sfondare a Parigi.»
Ha una sola condizione: essere precisa. Una frase che andrebbe bene per qualsiasi testo non ti porta nulla. Ed è facoltativa: se non sai niente di preciso sul contesto, comincia direttamente dalla presentazione. Nessuno te lo rimprovererà.
2. Presentare il testo e dire che cosa fa
Tutto quello che ti serve è nel paratesto: il cappello introduttivo in corsivo sopra l'estratto e il riferimento sotto. Da lì prendi l'autore, il titolo, la data, il genere e la posizione dell'estratto nell'opera.
Poi, in una frase, dici che cosa fa il testo. Non un riassunto riga per riga: quello che racconta o descrive, e che cosa ha di particolare. Per « Demain, dès l'aube »: «Hugo vi descrive una camminata attraverso la campagna normanna che sembra condurre a un appuntamento, prima che l'ultima strofa riveli una tomba.» Questa frase prepara già la tua problematica.
3. Porre la problematica
È la domanda a cui risponde tutto il tuo commento. Nasce da ciò che ti ha colpito alla lettura, non da una formula preconfezionata. Quattro piste per trovarla:
- Ciò che ti sorprende. Un contrasto, una rottura, un finale che cambia il senso di tutto ciò che precede.
- Il movimento del testo. Da dove parte, dove arriva: « Comment ce texte fait-il passer de… à… ? » («Come fa questo testo a passare da… a…?»).
- Il genere e ciò che il testo ne fa. Una scena d'esposizione che è anche una scena comica, un ritratto che è anche una critica.
- L'effetto su di te. Pietà, risata, disagio: da quali procedimenti nasce questo effetto?
Formulala sul come e sul perché, con « Comment… ? » o « En quoi… ? ». Se preferisci la domanda indiretta, costruiscila senza inversione e senza punto interrogativo: « Nous verrons comment Molière fait rire d'un malade qui se croit mourant. » («Vedremo come Molière fa ridere di un malato che si crede moribondo.»)
4. Annunciare il piano
Due o tre parti, in ordine, in una frase, senza le sottoparti. Un piano in due parti è perfettamente accettato: quello che conta è che la tua lettura progredisca. Formula idee piuttosto che titoli, ed evita il meccanico « Dans une première partie… Dans une deuxième partie… » («Nella prima parte… Nella seconda parte…»).
Nell'indirizzo tecnologico (voie technologique), la traccia ti propone degli assi di lettura. Riprenderli come le tue due parti è la soluzione più sicura, anche se un altro progetto ben giustificato è accettato.
Tre introduzioni complete
Lo stesso metodo, su tre generi. Ogni volta: la frase d'apertura, la presentazione e ciò che fa il testo, la problematica, l'annuncio del piano.
Un romanzo: l'inizio di Bel-Ami
Nel 1885, Maupassant pubblica la storia di un giovane senza fortuna deciso a sfondare a Parigi. Fin dalla prima pagina di Bel-Ami, Georges Duroy, ex sottufficiale, esce da un ristorante con tre franchi e quaranta in tasca per arrivare a fine mese, e cammina sul boulevard squadrando i passanti. Come fa questo incipit a trasformare un uomo povero e sfaccendato in un conquistatore in potenza? Vedremo prima il ritratto di un personaggio modesto, quasi misero, poi la sicurezza di un seduttore che guarda già Parigi come una preda.
Perché funziona: la presentazione individua lo scarto tra la povertà di Duroy e la sua sicurezza, ed è questo scarto che dà la problematica e le due parti.
Un'opera teatrale: la prima scena del Malade imaginaire
Le Malade imaginaire è l'ultima opera di Molière: muore nel 1673, poche ore dopo la quarta rappresentazione, in cui interpretava lui stesso Argan. L'opera si apre con un monologo: solo in scena, Argan controlla le fatture del suo speziale e conta i suoi rimedi uno per uno. In che modo questa scena d'esposizione fa già di Argan un personaggio comico? Vedremo che presenta un malato ossessionato dalla propria salute, poi che lo rende ridicolo attraverso la ripetizione e il gioco sui numeri.
Perché funziona: collega il genere (una scena d'esposizione) all'effetto (la risata), e la problematica riguarda il come, non ciò che racconta la scena.
Una poesia: « Demain, dès l'aube » di Victor Hugo
Nel 1843, Léopoldine, la figlia maggiore di Victor Hugo, annega nella Senna a Villequier. Nella raccolta Les Contemplations, pubblicata nel 1856, la poesia « Demain, dès l'aube » descrive in tre quartine una camminata attraverso la campagna normanna che sembra condurre a un appuntamento, prima che l'ultima strofa riveli una tomba. Come fa Hugo a trasformare il racconto di un viaggio in un omaggio alla figlia scomparsa? Vedremo prima come la poesia alimenta l'attesa di un incontro, poi come diventa una poesia di lutto.
Perché funziona: qui l'informazione biografica è utile, perché chiarisce direttamente il senso della poesia. È esattamente il caso in cui il contesto ha il suo posto.
Gli errori che segnalano i correttori
I bilanci di correzione pubblicati dalle académies e la guida alla valutazione di Eduscol indicano gli stessi difetti. Un bilancio dell'académie de Grenoble nota perfino che la forma dell'introduzione è rispettata in quasi tutti gli elaborati: quello che costa punti è il contenuto.
- Nessun filo conduttore. L'elaborato passa da un'osservazione all'altra senza una lettura d'insieme. Una problematica chiara nell'introduzione è il modo migliore per evitarlo.
- La parafrasi. Raccontare il testo invece di analizzarlo, fin dall'introduzione. Basta una frase per dire che cosa fa il testo.
- L'interrogativa indiretta costruita male. « Nous verrons comment l'auteur montre-t-il… ? » mescola le due forme. Scegli: « Comment l'auteur montre-t-il… ? » oppure « Nous verrons comment l'auteur montre… ».
- La corrente letteraria sbagliata. Collegare un testo a una corrente che non gli corrisponde viene penalizzato. Nel dubbio, parla del genere.
Commento o dissertazione: che cosa cambia nell'introduzione
Le due introduzioni hanno lo stesso scheletro: introdurre, presentare, porre una domanda, annunciare il piano. Ma quello che presenti cambia. Nel commento presenti un testo e sei tu a costruire la domanda. Nella dissertazione (dissertation), la domanda è già nella traccia: la citi e ne analizzi le parole. Il metodo è spiegato in dettaglio in Come scrivere l'introduzione della dissertazione.
Domande frequenti
Quanto deve essere lunga l'introduzione del commento?
Non esiste una lunghezza ufficiale. Basta un solo paragrafo di qualche riga: abbastanza per presentare il testo, porre la problematica e annunciare il piano, senza cominciare ad analizzare.
Bisogna parlare della corrente letteraria?
Solo se ne sei sicuro e se aiuta a capire il testo. I correttori apprezzano un contesto letterario che serve l'interpretazione, ma un collegamento sbagliato viene penalizzato. Nel dubbio, presenta piuttosto il genere del testo.
La problematica è obbligatoria?
Quello che si richiede è un progetto di lettura coerente. La problematica è il modo più chiaro e più sicuro per annunciarlo, ed è per questo che quasi tutti i metodi la collocano nell'introduzione.
Si può usare « je » (io) nell'introduzione?
La scelta dell'enunciazione è libera e la prima persona non è penalizzata. L'uso resta piuttosto il « nous » (« Nous verrons… », «Vedremo…») o le forme impersonali, che danno un tono più neutro.
Bisogna annunciare i movimenti del testo?
No, allo scritto annunci le parti del tuo commento. I movimenti del testo sono la regola della spiegazione lineare (explication linéaire) all'orale. Unica eccezione: se fai un commento lineare, che segue il testo, annunci i suoi movimenti e ciò che mostrano.
