Stai cercando un'alternativa a Quizlet. Prima di confrontare strumenti conviene dare un nome preciso a ciò che non funziona, perché metà di chi cambia piattaforma si ritrova allo stesso punto tre settimane dopo.
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Perché le persone se ne vanno
Tornano tre motivi, e non richiedono la stessa risposta.
Il prodotto cambia. Una funzione prima disponibile finisce a pagamento, l'interfaccia si appesantisce, arriva la pubblicità. È un motivo legittimo e si risolve cambiando strumento.
I mazzi condivisi sono mediocri. I set di schede fatti da altri contengono errori, definizioni tronche, a volte risposte d'esame ricopiate. Qui cambiare strumento non risolve nulla: il problema è studiare su contenuti che non hai prodotto tu.
Studi molto e trattieni poco. È il motivo più frequente e l'unico che nessuno strumento risolverà mai. Se rileggi le schede invece di metterti alla prova, nessuna piattaforma compensa.
La domanda da porsi prima di cambiare
Una sola, e chiude la questione: il contenuto che studi esiste già, oppure devi costruirlo?
Memorizzare cento parole di inglese, un elenco di date o delle formule è contenuto che esiste. Ti serve uno strumento di ripetizione.
Capire una materia che stai scoprendo, decidere da dove partire e in che ordine, è contenuto da costruire. Uno strumento di schede non ti aiuterà, aspetta che tu sappia già cosa scriverci sopra.
Chi resta deluso da Quizlet sta quasi sempre nel secondo caso e cerca un sostituto nel primo.
Le alternative in base alla tua situazione
| Cosa stai facendo | Cosa ti serve | Esempi |
|---|---|---|
| Memorizzare vocaboli, date, formule | Ripetizione dilazionata | Anki, Brainscape |
| Seguire un programma accademico esistente | Piattaforma di corsi strutturati | Khan Academy, Coursera |
| Imparare una materia senza corso pronto | Generatore di percorsi | Fastudy |
| Ripassare in gruppo su materiale comune | Strumento collaborativo | Quizlet resta valido |
Per memorizzare contenuti che esistono già
Un sistema di ripetizione dilazionata programma quando ogni scheda torna, in base ai tuoi successi e ai tuoi errori. Anki è il riferimento della categoria, con una curva di apprendimento reale e una personalizzazione molto spinta.
Il vantaggio non è estetico. Nel 2009 Kornell ha confrontato l'apprendimento con schede in modalità dilazionata e a blocco: a parità di tempo di studio, la dilazione vince nettamente. Uno strumento che decide il momento al posto tuo applica quel risultato senza che tu debba pensarci.
Per un programma accademico già tracciato
Se la tua materia coincide con un percorso esistente, matematica delle superiori, statistica, economia, le piattaforme accademiche hanno il vantaggio di una progressione pensata da insegnanti e di una copertura coerente. Khan Academy e Coursera rientrano in questa categoria.
Il loro limite è il rovescio del loro punto di forza: coprono ciò che è stato prodotto. Se il tuo bisogno esce dal catalogo, lì non troverai nulla.
Per una materia di cui nessuno ha fatto il corso
È il caso più comune fuori dalla scuola. Vuoi capire uno strumento preciso, un metodo, una tecnologia recente, e non esiste né un corso strutturato né un mazzo di schede affidabile.
Qui entra Fastudy. Inserisci l'argomento, un questionario adattivo valuta il tuo livello reale e il tempo di cui disponi, poi la piattaforma costruisce un percorso diviso in sezioni ordinate, arricchito con i migliori video YouTube che trova per ogni parte. Un tutor IA risponde alle tue domande sul contenuto e i quiz ti mettono alla prova strada facendo.
Lo strumento ti dà la mappa della materia e l'ordine per attraversarla. È esattamente ciò che un mazzo di schede non può produrre.
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Cosa nessuno di questi strumenti farà al posto tuo
Qualunque sia la piattaforma, una cosa non si delega: lo sforzo di recupero.
Nel 2013 Dunlosky e colleghi hanno classificato le dieci tecniche di apprendimento più diffuse in base all'utilità reale. Rilettura e sottolineatura stanno in fondo. La pratica di recupero, cioè mettersi alla prova senza il materiale davanti, sta in cima.
Uno strumento può importi il recupero nascondendo la risposta e obbligandoti a produrla. Nessuno può impedirti di girare la scheda troppo presto. Se scorri le schede pensando "sì, questo lo sapevo", stai rileggendo, qualunque sia il logo in cima allo schermo.
Domande frequenti
Qual è la migliore alternativa gratuita a Quizlet?
Dipende dall'uso. Per la memorizzazione pura, Anki è gratuito su computer e Android, e il suo algoritmo di ripetizione dilazionata è il più raffinato in circolazione. Per un percorso strutturato su un argomento libero, guarda i generatori di corsi, che in genere offrono un livello gratuito limitato nel volume.
Anki è meglio di Quizlet?
Sulla ritenzione a lungo termine sì, perché è il suo algoritmo a decidere quando ripassare invece di lasciarlo a te. In cambio l'interfaccia è austera e serve una buona ora per prenderci la mano. Per un bisogno puntuale prima di una verifica, quel rigore è sproporzionato.
L'IA può sostituire le schede di studio?
Per produrre le schede sì, ed è un guadagno di tempo reale su una materia sconosciuta. Per memorizzare no: è lo sforzo di riformulare a fissare l'informazione, e delegarlo a un'IA elimina proprio il meccanismo utile. Usa l'IA per la struttura e tieni per te il recupero.
Perché i mazzi condivisi danno risultati scarsi?
Perché il lavoro di selezione e riformulazione, dove sta gran parte del beneficio, l'ha fatto qualcun altro. Erediti il risultato senza aver compiuto l'operazione mentale. Un mazzo trovato online serve come test, non come apprendimento.
Bisogna cambiare strumento se non si trattiene nulla?
Raramente. Comincia col verificare come usi quello che hai: se rileggi invece di testarti, e studi tutto in blocco invece di distanziare, cambiare non servirà a niente. Correggi prima il metodo, poi lo strumento.
Risorse utili
- Genera un percorso strutturato con Fastudy
- Kornell, N. (2009). Optimising Learning Using Flashcards: Spacing Is More Effective Than Cramming. Applied Cognitive Psychology, 23(9)
- Dunlosky, J. et al. (2013). Improving Students' Learning With Effective Learning Techniques. Psychological Science in the Public Interest, 14(1)
- Roediger, H. L. & Karpicke, J. D. (2006). Test-Enhanced Learning. Psychological Science, 17(3)